Sursă: Hotnews.ro
Mircea Miclea susține că Evaluarea Națională pentru elevii de clasa a VIII-a trebuie să fie mai complexă, incluzând probe scrise la Limba și literatura română, Matematică și Științe, precum și la limbă de circulație internațională și limba maternă pentru minorități.
Citește și: Start-Up Nation 2026 se a deschis pentru 17.600 de tineri cu finanțări de până la 250.000 de lei
El propune, de asemenea, două probe susținute pe parcursul anului final de gimnaziu: una despre tehnologii digitale și alta despre competențe civice și sociale. Miclea a explicat că această formulă a fost susținută și în 2011, dar nu a fost implementată, fiind ignorată de autorități.
În cadrul unei declarații pentru Edupedu, Miclea a afirmat că această formulă ar transmite elevilor și părinților că toate aceste competențe sunt importante, nu doar cele evaluate. El a menționat că, începând cu 2025, Evaluarea PISA va evalua aceleași dimensiuni: lectură, matematică, științe, limbă străină și învățare digitală, dar România a pierdut 14 ani în alinierea la standardele internaționale.
Evaluarea Națională pe puncte și ponderea stabilită de licee
Fostul ministru propune ca evaluarea să se realizeze pe sistemul PISA, adică pe puncte, nu pe note, iar ponderea fiecărei probe să fie stabilită de licee, în funcție de profilul admiterii. De exemplu, pentru admiterea la matematică și științe, ponderea probei transdisciplinare ar putea fi de 40%, în timp ce pentru admiterea în domenii sociale, această pondere ar putea fi redusă la 25%, iar mai multă importanță să aibă limba și literatura română și limba de circulație internațională.
Propunerea vine în contextul dezbaterii privind organizarea unui al doilea concurs de admitere la liceu, în 2027, pe lângă Evaluarea Națională, conform Legii învățământului din 2023. Aceasta ar permite liceelor să adapteze sistemul de evaluare la specificul fiecărui profil, pentru o selecție mai precisă a elevilor.
În concluzie, Mircea Miclea subliniază importanța unei evaluări mai complete și aliniate la standardele internaționale, pentru a oferi o imagine reală asupra competențelor elevilor la finalul gimnaziului.